为深入探讨数智时代研究生公共外语教学改革方向，推动研究生英语教学的进一步发展，2026年5月29日至6月1日，由西安邮电大学、复旦新学术、复旦大学出版社联合主办的“数智赋能 思政引领——‘新时代’研究生公共外语教学改革专题论坛”在西安顺利召开。来自全国各高校外语学院研究生教学领域的专家、学者及相关负责人和骨干教师等参加了此次会议。

西安邮电大学副校长巩红、陕西高等学校大学外语教学研究会秘书长马刚教授、复旦大学出版社副总经理李华出席开幕式并讲话。巩红副校长和马刚教授在致辞中充分肯定了本次论坛对研究生英语教学改革的重要价值和现实意义，并预祝会议圆满成功。

李华教授在讲话中指出，本次论坛旨在“十五五”开局之初，推动研究生英语教学迈向更高质量、更好水平。他还介绍了复旦大学出版社在数字化建设与学术出版方面的优势与丰硕成果，并表达了与各参会院校深化合作的期待。

开幕致辞环节由西安邮电大学外国语学院院长徐丽华教授主持。

论坛期间，多位外语教育领域知名专家作了精彩的主旨报告。广东外语外贸大学副校长刘建达教授以“研究生公共外语教学改革路径”为题，分析了研究生人数激增背景下的研究生英语教学改革的需求及现实困境——包括研究生英语教学的本科化倾向、通用学术英语路径、学硕与专硕不分、专业差异被忽视等问题。刘校长基于CIPP（内容、输入、过程、结果）模型，从立德树人、启智增慧、创新科研范式、夯实教师基础、重构教学方法等维度，提出新时代研究生英语教学改革的系统路径，并结合复旦大学出版社新近推出的“21世纪研究生英语系列教材”，阐述了如何培养具备语言能力、文化能力、国际传播能力和思辨能力，同时具有国家意识和受众意识的外语国际传播人才。

广东外语外贸大学英语教育学院秦丽莉教授作了题为“从‘赋权’到‘赋能’——生态给养视域下研究生英语教材中全球胜任力的转化路径研究”的报告。秦教授从研究生英语教学的ESP属性、内容与主题滞后、学术曝光不足等问题出发，基于生态给养理论，探讨了课程思政的深度融入路径，并以《研究生英语（通用基础版）》为例，分享了全球胜任力导向的教材编写实践。

山东大学外国语学院副院长苏永刚教授作了题为“数智时代研究生公共外语教学改革路径与质量提升策略探讨”的报告。苏教授指出当前研究生公共英语教学存在“单一、割裂、思政浅表化”等问题，并结合山东大学外国语学院的实践，分享了该校在新文科实验室建设、外语服务、“外语+”创新人才培养模式、“四新”教学团队及分级教学改革等方面的举措与经验。

复旦大学外国语言文学学院大英部副主任、医学英语教研中心主任孙庆祥教授以“数智时代研究生医学人文英语的构建——需求、内容与路径”为题作报告。孙教授从新闻报道中的医学人文问题切入，强调了医学人才人文性培养的重要性，阐述了该课程的国际性价值，并结合其主编的《研究生医学人文英语课程》，介绍了数智视域下融合的实施路径。

西安邮电大学外国语学院副院长张茜教授作了题为“知识转化与能力迭代——产教融合视阈下MTI人才培养的双向嵌入路径”的报告。张教授首先谈及时代背景并指出MTI教育面临供需失配、能力单一、模式固化的挑战，介绍了知识转化与能力迭代的核心概念，并详细阐述了基于SECI模型的产教融合知识转化路径，结合双向嵌入路径阐述了本校的实践探索，即“双向嵌入”的四个维度——精准对接产业需求的目标嵌入；重构面向实践课程体系的课程嵌入；打造“双师型”教学团队的师资嵌入；构建全流程实践体系的实践嵌入，以应对人工智能时代的挑战，解决MTI教育供需失配问题，构建一个促进知识高效转化和能力持续迭代的育人生态。

南方科技大学人文社会科学学院语言中心研究生英语课程组总负责人徐嗣群副教授作了题为“数字赋能下的研究生英语学术素养培养：以南科大《研究生英语（学术基础版）》教学实践为例”的报告。徐教授首先介绍了南科大的研究生英语教学现状与语言中心的课程体系，强调分层教学的特点。随后指出了生源异质性大、学术产出需求迫切、评价反馈效率低等研究生教学的现实痛点。徐教授分享了南科大“教材+平台”模式的教学实践，指出核心改革在于“学术英语+课程思政”深度融合，强调这并非简单的语言训练，而是系统性的学术思维培养。平台的使用可以方便移动学习，碎片化视听资源的投放可以有效激发学生主动性，且能对过程进行监测，并提供多维度形成性评价数据；此外还能协助教师处理基础语言错误，实现智能辅助。

大理大学外国语学院研究生公共英语教研室主任李光毅副教授作了题为“《研究生英语（通用基础版）》的使用——以大理大学为例”的报告。李教授介绍了学院和学科建设情况、研究生英语课程设置以及其所体现出的对学术梯队差异化的教学考量。李教授提到研究生英语教材的选用有着对学术性和实用性的双重考量。随后李教授详细介绍了《研究生英语（通用基础版）》在该校的具体使用情况，并以教材中的第4单元城市化为例加以详细说明。面对学生英语基础普遍薄弱的情况，李教授提到要明确课程目标、整合思政内容，采用阅读领先、评价结合的教学方法，通过课堂与终结性评价结合的方式推动学习。他指出单元学习目标需通过输入输出闭环实现，最终要求学生能表达对话题的见解。李教授最后介绍了课程的成绩评价体系。

湖北经济学院外国语学院研究生外语教学部主任夏方耘副教授作了题为“教材引领，三阶贯通：研究生英语教学创新实践”的报告。夏教授首先明晰其学院经管法研究生英语学习的学术、职业和素养需求与实际教学困境，并给出整体解决思路：“线上线下融合，三阶贯通”教学模式。该教学模式旨在教材主题统领下，“读写译”作为“输入”端夯实语言与逻辑基础，“视听说”作为“输出”端通过进阶展示任务倒逼内化。二者相辅相成，通过线上线下场景融合与主题贯通，共同构建一个动态平衡、螺旋上升的完整学习生态系统。随后，夏教授以案例Economy and Business 主题展开介绍。将通用英语教材进行校本化、学科化重构，以经管法相关主题为轴心，实现语言教学与专业教育的深度融合。

吉林体育学院基础教学部大学外语教研室主任关景军教授作了题为“基于科学素养提升的研究生学术英语教学实践探索”的报告。关教授首先简要介绍了学院的情况及研究生招生情况，明确了学院研究生英语学习方面的优势与不足，以此为基础进行研究生英语课程设置，进而根据需求分析市面教材特点，选择了适合《研究生英语（学术基础版）》，指出教材特点突出，具有学术性，涵盖多方面学术英语内容；使用范围广泛，具有通识性，适合所有专业研究生学习；内容涵盖丰富，涵盖学术语言的特征、文献检索、学术写作、学术发表、学术交流、学术道德等相关内容。关教授详细介绍了其学院教材使用的具体情况，并从学生、教学、成果层面总结教学亮点与成效。

南方医科大学外国语学院副院长王中强教授作了题为“医学院校研究生英语教学的实践与探索”的报告。王教授首先提到本硕博核心教学改革设想和医学人才培养要求，以及研究生英语教学的现状与问题，主要提及本科和研究生的教学断层。随后，王教授谈到本硕博一体化教学改革总体目标：构建一体化、模块化课程体系；建设数字平台；导师联动指导；强化教学实践、教学环节；改革评价体系；深化国际合作与交流；加强师资队伍建设；完善教学管理体系；加大经费与政策支持。一系列的改革成效，显著提升了学生的语言能力，教师得到全面发展。最后王教授分享了学校在医学英语教学方面的实践。

西安电子科技大学外国语学院马刚教授、西北工业大学张奕教授、广东医科大学外国语学院院长杨劲松教授、西北政法大学外国语学院院长陈河教授、华南农业大学外国语学院副院长李飞武教授等分别主持了各相关环节的报告。

论文宣讲环节，电子科技大学余劲草老师作为与会代表，阐述了“英语＋专业：博士生公共英语教改探索”这一主题内容。复旦大学出版社外语分社唐敏社长对此进行了详细深度点评，指出其优点与后续具体改进方向。